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全面分析及解决孩子“作业拖拉”的问题

孩子从上小学开始,写作业拖拉,与上课注意力不集中、听课效率低等现象,成为家长最为担心的问题,如何从根本上解决这个问题,我想可以从以下几个角度来分析。


全面分析及解决孩子作业拖拉的问题

 

一、究竟什么是写作业拖拉呢?


该开始的时候不开始,去喝水、吃东西、要求休息一会,就是写作业之前的“前奏”很多,有的时候,已经没什么“前奏”可做的了,坐下来也总是迟迟不打开书或作业本,发呆也好,玩小东西也好,总之,就是不开始写作业。

 

好不容易开始写了,写着写着,就开始遥望窗外或者盯着桌面某个小物件开始神游了,或者拿起手中的笔、橡皮等文具开始别的“创作”,没坐十分钟又要喝水、上厕所、吃东西,听到大人们说话,立马插话,耳朵比谁的都尖,如果家长不在旁边盯着,很可能学十分钟,玩二十分钟。

    

二、写作业拖拉会产生什么后果?


仅仅是作业无法及时上交受老师批评那么简单么?当然不是,这个影响要从当下和未来两个方面来看,当下的影响,除了不能及时完成作业外,还会影响孩子的睡眠,这个阶段正值孩子生长发育的关键时期,经常熬夜或者超过常规的作息,都会对孩子的身体产生影响,同时影响第二天乃至之后的上课情况,神游错过知识点,学习成绩逐渐滑坡。同时,在辅导作业过程中,家长情绪的不能自控,对孩子心灵上的创伤,不可估量。

 

再看对未来的影响,成绩的下降,近一点的就影响到升学,对将来职业的规划与选择,都会间接的产生影响,而在心理层面,会直接导致孩子不自信,这对孩子将来的人生观、价值观都有深远的影响,而早期的拖拉现象得不到根治,很可能会产生拖延症,对未来的工作与家庭生活,影响深远。

 

三、怎么样才能解决作业拖拉的问题呢?


要从调整认知,辅导行为,干预后果三个方面进行。在调整认知上,要让家长认识到,与孩子的交流要像朋友,大家是一个团队,一起协作,而且更多的是增强孩子的主动性,在平等交流的基础上达成共识;在辅导行为上,要有行为改变的测量指标,在过程中不要进行目标管理,而是要以行为管理为导向,塑造行为,养成习惯,让孩子在过程中自我激励,自我成长,家长在有需要的时候出现,不需要的时候放手;在干预后果方面,当阶段性的目标周期到了之后,要进行会谈,回顾过去,总结经验,展望未来,把过程中的心理历程,经验、感受和心得进行总结,确定新的阶段目标,在经过至少两个月的时间后,逐渐养成习惯,坚持巩固、追踪和督促。

 

总之,孩子写作业的拖拉,看似只是孩子成长过程中的一个现象和不良习惯,其实,在这背后,更多的是家长需要看到自身存在的问题,不论是自我的情绪管控,还是对待孩子学习方面的认知,不论是与孩子沟通交流的能力,还是自我内在心态的成长,都是每个人需要去超越和成长的!


----静薇老师

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